MATRIZ SISTÈMICA III UNIDAD

"UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA             :           PERSONA Y SOCIEDAD (II)

TEMA                          :          MATRIZ SISTÈMICA III UNIDAD

           

ALUMNA                    :          SILVIA PINEDO VÁSQUEZ

DOCENTE                  :          DR.CS.AGUSTÍN RODAS MALCA

FECHA                       :          01/07/13

 

                                                                                                                     

CICLO                        :           IV

AULA                         :           715

LAMBAYEQUE – PERÚ.

MATRIZ SISTEMÁTICA

TEMAS	CONCEPTOS	RELACIÓN	LOGROS
¿QUÉ DEBEMOS ENSEÑAR EN EL ÁREA DE CCHHSS?	ü  Diferenciar el conocimiento científico del escolar.   ü  Evitar la separación entre pasado, presente y futuro.	ü  Si se utiliza de manera adecuada el material didáctico lograremos tener buenos resultados con los estudiantes.	ü  Un estudiante que presta atención a los conocimientos que el maestro le brinda.   ü  Un alumno que lee para dar su opinión.
LAS POSIBILIDADES DEL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN NUESTRA ESCUELA MEDIA	ü  Los materiales didácticos ha sido revolucionado por la tecnología.   ü  El material didáctico debe estar presente siempre en clase.	ü  Para utilizar bien    los materiales didácticos necesitamos tener bien en claro que son los modelos de aprendizaje –enseñanza.	ü  Un estudiante que logrará entender lo que su maestro le quiere enseñar.
MODELOS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA DE LA HISTORIA	ü  Distinguir entre procesos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.   ü  Cambiar la concepción de enseñanza basada en la mera transmisión de conocimientos.   ü  Se busca llegar al aprendizaje significativo.	ü  Al lograr que los estudiantes utilicen bien los contenidos que les proporcionamos llegaremos al aprendizaje significativo.   ü  el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos.	ü  Un estudiante que resuelve problemas y es creativo.   ü  Un estudiante con conocimien_ tos bien estructurados y bien desarrollados.   ü  Un alumno que transfiere lo aprendido a otras situaciones.